Erklärt: Indiens Nationale Bildungspolitik, 2020
Neue Bildungspolitik 2020: Ein Blick auf die Vorschläge zu Lehrplänen, Studiengängen und Unterrichtsmedien sowie die Erkenntnisse für Studierende, Schulen und Universitäten.
Unter den Vorschlägen wird das 10+2-Schulformat zu 5 + 3 + 3 + 4. (Express-Foto: Partha Paul) Neue Bildungspolitik 2020: Am Mittwoch hat das Unionskabinett eine neue Nationale Bildungspolitik (NEP) genehmigt umfassende Veränderungen in der Schule und im Hochschulbereich vorschlagen. Ein Blick auf die Takeaways und ihre Implikationen für Studierende und Bildungseinrichtungen:
Welchem Zweck dient ein NEP?
Jenny Lee Harrison
Ein NEP ist ein umfassender Rahmen, um die Entwicklung der Bildung im Land zu lenken. Die Notwendigkeit einer Politik wurde erstmals 1964 spürbar, als der Kongressabgeordnete Siddheshwar Prasad die damalige Regierung dafür kritisierte, dass sie keine Vision und Philosophie für Bildung habe. Im selben Jahr wurde eine 17-köpfige Bildungskommission unter der Leitung des damaligen UGC-Vorsitzenden D S Kothari konstituiert, um eine nationale und koordinierte Bildungspolitik zu entwerfen. Auf Anregung dieser Kommission verabschiedete das Parlament 1968 die erste Bildungspolitik.
Normalerweise kommt alle paar Jahrzehnte eine neue NEP. Indien hatte bisher drei. Der erste kam 1968 und der zweite 1986 unter Indira Gandhi bzw. Rajiv Gandhi; die NEP von 1986 wurde 1992 revidiert, als P. V. Narasimha Rao Premierminister war. Die dritte ist die NEP, die am Mittwoch unter der Premierministerin Narendra Modi veröffentlicht wurde.
Warum die Nationale Bildungspolitik benötigt wird Was sind die wichtigsten Erkenntnisse?
Die NEP schlägt weitreichende Veränderungen vor, darunter die Öffnung der indischen Hochschulbildung für ausländische Universitäten, die Auflösung des UGC und des All India Council for Technical Education (AICTE), die Einführung eines vierjährigen multidisziplinären Bachelor-Programms mit mehreren Ausstiegsoptionen und die Einstellung des M Phil-Programm.
In der schulischen Bildung konzentriert sich die Politik auf die Überarbeitung des Lehrplans, einfachere Vorstandsprüfungen, eine Reduzierung des Lehrplans, um die wesentlichen Grundlagen beizubehalten und auf erfahrungsbasiertes Lernen und kritisches Denken zu setzen.
In einer deutlichen Abkehr von der Politik von 1986, die auf eine 10+2-Struktur der Schulbildung drängte, sieht die neue NEP ein 5+3+3+4-Design entsprechend den Altersgruppen 3-8 Jahre (Grundstufe), 8 . vor -11 (vorbereitend), 11-14 (mittel) und 14-18 (sekundär). Dies bringt die frühkindliche Bildung (auch Vorschulerziehung für Kinder im Alter von 3 bis 5 Jahren genannt) in den Bereich der formalen Schulbildung. Das Mittagsmenü wird auf Vorschulkinder ausgeweitet. Die NEP sagt, dass Schüler bis Klasse 5 in ihrer Muttersprache oder Regionalsprache unterrichtet werden sollten.
Die Richtlinie schlägt auch vor, alle Institutionen, die einzelne Studiengänge anbieten, schrittweise einzustellen und dass alle Universitäten und Hochschulen bis 2040 eine multidisziplinäre Ausrichtung anstreben müssen.
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Wie werden diese Reformen umgesetzt?
Die NEP gibt nur eine grobe Richtung vor und ist nicht zwingend zu befolgen. Da Bildung ein Nebenfach ist (Zentrum und Landesregierungen können Gesetze dazu erlassen), können die vorgeschlagenen Reformen nur gemeinsam von Zentrum und Ländern umgesetzt werden. Dies wird nicht sofort passieren. Die amtierende Regierung hat sich bis 2040 das Ziel gesetzt, die gesamte Politik umzusetzen. Eine ausreichende Finanzierung ist ebenfalls von entscheidender Bedeutung; die NEP von 1968 wurde durch einen Mangel an Mitteln lahmgelegt.
Die Regierung plant, themenbezogene Ausschüsse mit Mitgliedern der zuständigen Ministerien sowohl auf zentraler als auch auf Landesebene einzurichten, um Umsetzungspläne für jeden Aspekt der NEP zu entwickeln. In den Plänen werden Maßnahmen aufgeführt, die von mehreren Stellen zu ergreifen sind, darunter unter anderem das HRD-Ministerium, die staatlichen Bildungsabteilungen, die Schulbehörden, das NCERT, der zentrale Beratungsausschuss für Bildung und die Nationale Prüfungsbehörde. Auf die Planung folgt eine jährliche gemeinsame Überprüfung der Fortschritte im Vergleich zu den festgelegten Zielen.
Müssen sich alle Staaten daran halten? Was bedeutet die Betonung der Muttersprache/Regionalsprache für englischsprachige Schulen?
Diese Betonung ist nicht neu: Die meisten staatlichen Schulen des Landes tun dies bereits. Bei Privatschulen ist es unwahrscheinlich, dass sie aufgefordert werden, ihr Unterrichtsmedium zu ändern. Ein hochrangiger Ministerialbeamter erklärte gegenüber Diese Internetseite dass die Bestimmung der Muttersprache als Unterrichtssprache für Staaten nicht verpflichtend sei. Bildung ist ein Nebenfach. Aus diesem Grund heißt es in der Richtlinie eindeutig, dass Kinder „wo immer möglich“ in ihrer Muttersprache oder Regionalsprache unterrichtet werden, sagte der Beamte.
Was ist mit Menschen in übertragbaren Berufen oder Kindern mehrsprachiger Eltern?
Die NEP sagt nichts speziell zu Kindern von Eltern mit übertragbaren Berufen, würdigt jedoch Kinder, die in mehrsprachigen Familien leben: Die Lehrer werden ermutigt, einen zweisprachigen Ansatz, einschließlich zweisprachiger Lehr-Lernmaterialien, bei Schülern mit einer anderen Muttersprache zu verwenden aus dem Unterrichtsmedium.
Was sind seine wichtigsten Empfehlungen? Wie will die Regierung die Hochschulbildung für ausländische Akteure öffnen?
Das Dokument besagt, dass Universitäten aus den Top 100 der Welt in der Lage sein werden, Campus in Indien zu errichten. Während die amtierende Regierung die Parameter zur Definition der Top 100 nicht ausarbeitet, kann sie die 'QS World University Rankings' verwenden, da sie sich in der Vergangenheit bei der Auswahl von Universitäten für den Status 'Institute of Eminence' auf diese verlassen hat. Nichts davon kann jedoch beginnen, es sei denn, das HRD-Ministerium bringt ein neues Gesetz ein, das Einzelheiten darüber enthält, wie ausländische Universitäten in Indien arbeiten werden.
Es ist nicht klar, ob ein neues Gesetz die besten Universitäten im Ausland dazu bewegen würde, einen Campus in Indien zu errichten. Im Jahr 2013, als die UPA-II versuchte, ein ähnliches Gesetz durchzusetzen, hatte The Indian Express berichtet, dass die 20 weltweit führenden Universitäten, darunter Yale, Cambridge, MIT und Stanford, University of Edinburgh und Bristol, kein Interesse daran gezeigt hatten Einstieg in den indischen Markt.
Die Teilnahme ausländischer Universitäten in Indien ist derzeit darauf beschränkt, an kollaborativen Twinning-Programmen teilzunehmen, Lehrkräfte mit Partnerinstitutionen zu teilen und Fernstudien anzubieten. Über 650 ausländische Bildungsanbieter haben solche Vereinbarungen in Indien.
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Wie wird das vierjährige multidisziplinäre Bachelorstudium ablaufen?
Dieser Pitch kommt interessanterweise sechs Jahre, nachdem die Delhi University gezwungen war, ein solches vierjähriges Bachelor-Programm auf Geheiß der amtierenden Regierung abzuschaffen. Im Rahmen des im neuen NEP vorgeschlagenen vierjährigen Programms können die Studierenden nach einem Jahr mit einem Zertifikat, nach zwei Jahren mit einem Diplom und nach drei Jahren mit einem Bachelor-Abschluss abschließen.
Vierjährige Bachelor-Studiengänge beinhalten in der Regel einen gewissen Forschungsaufwand und vertiefen die Kenntnisse in dem gewählten Studienfach. Nach vier Jahren soll ein BA-Student je nach wie gut er oder sie abgeschnitten hat… Master-Studiengänge werden jedoch weiterhin so funktionieren, wie sie es tun, wonach der Student sich für ein PhD-Programm entscheiden kann, sagte der Wissenschaftler und ehemalige UGC-Vorsitzende VS Chauhan.
James Patterson Nettowert 2016
Wie wird sich die Schulbildung verändern? Welche Auswirkungen wird die Abschaffung des M Phil-Programms haben?
Chauhan sagte, dies sollte die Hochschulbildung überhaupt nicht beeinträchtigen. Im Regelfall kann sich ein Studierender nach einem Masterstudium für ein PhD-Programm einschreiben. Dies ist die gängige Praxis fast auf der ganzen Welt. An den meisten Universitäten, einschließlich denen in Großbritannien (Oxford, Cambridge und andere), war M. Phil ein mittlerer Forschungsabschluss zwischen einem Master und einem PhD. Diejenigen, die MPhil eingeschrieben haben, beendeten ihr Studium in den meisten Fällen mit einem Doktortitel. MPhil-Abschlüsse wurden langsam zugunsten eines direkten PhD-Programms abgeschafft.
Wird die Konzentration auf mehrere Disziplinen nicht den Charakter von Single-Stream-Institutionen wie IITs verwässern?
Die IITs bewegen sich bereits in diese Richtung. Das IIT-Delhi hat eine geisteswissenschaftliche Abteilung und hat vor kurzem eine Abteilung für öffentliche Politik eingerichtet. IIT-Kharagpur verfügt über eine School of Medical Science and Technology. Auf die Frage nach mehreren Disziplinen sagte der Direktor des IIT-Delhi, V. Ramgopal Rao: Einige der besten Universitäten in den USA wie das MIT haben sehr starke geisteswissenschaftliche Fakultäten. Nehmen wir den Fall eines Bauingenieurs. Zu wissen, wie man einen Damm baut, wird kein Problem lösen. Er muss die ökologischen und sozialen Auswirkungen des Staudammbaus kennen. Viele Ingenieure werden auch Unternehmer. Sollten sie nicht etwas über Wirtschaft wissen? Heutzutage fließen viel mehr Faktoren in alles ein, was mit Engineering zu tun hat.
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