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ExplainSpeaking: Die Herausforderung, Indien zu qualifizieren

Bei einer Arbeitslosenquote von über 19% ist jeder fünfte Inder, der seinen Abschluss (oder noch besser) macht, arbeitslos. Es ist fast so, als ob die Wirtschaft Sie für Ihre Ausbildung bestraft.

Auf einer Baustelle in Tripura (Expressfoto)

Liebe Leser,





Anlässlich des World Youth Skills Days letzte Woche sprach Premierminister Narendra Modi erneut unterstreicht die Bedeutung qualifizierter Arbeitskräfte für das Erreichen des Ziels, Atmanirbhar Bharat zu werden. Er sagte, dass in der heutigen Welt nur die Menschen und Länder wachsen würden, die qualifiziert sind. Er verwies auf die von seiner Regierung betriebenen Programme und Programme – wie die Skill India Mission und das „Going Online As Leaders“ (oder Goal) usw., um zu argumentieren, dass Indien den Grundstein für die Verbesserung des Qualifikationsniveaus der Jugendlichen gelegt habe.

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Den meisten Schätzungen zufolge (siehe Grafik unten; Quelle: Statista) ist Indien jedoch nach wie vor eines der Länder mit dem höchsten Fachkräftemangel. Diese Grafik befasst sich im Wesentlichen mit Unternehmen, die mit einem Fachkräftemangel konfrontiert sind.

Länder mit dem größten Fachkräftemangel

Aber das ist nur eine Seite des Problems.



Die andere Seite ist die massive Arbeitslosigkeit in Indien, die sich mit dem Bildungsstand verschlimmert (siehe Grafik unten; Quelle: CMIE). Die Daten für dieses Diagramm beziehen sich auf den Zeitraum Januar bis April 2021, als die Gesamtarbeitslosenquote im Land 6,83 % betrug. Im Vergleich dazu haben Absolventen (oder sogar höhere Abschlüsse) fast das Dreifache der Arbeitslosigkeit. Bei einer Arbeitslosenquote von über 19% ist jeder fünfte Inder, der seinen Abschluss (oder noch besser) macht, arbeitslos. Es ist fast so, als ob die Wirtschaft Sie für Ihre Ausbildung bestraft.

Das Fazit dieser beiden Charts: Einerseits herrscht in Indien ein akuter Fachkräftemangel, andererseits gibt es in Indien Millionen ausgebildeter Arbeitsloser.



Die Skilling-Challenge

Was erklärt diese Kuriosität? Der Mangel an Geschick.


Emily Amy und Brian Quinn

Bevor Sie das Ausmaß der Qualifikationsherausforderung verstehen, mit der Indien konfrontiert ist, ist es wichtig zu verstehen, was wir unter Qualifikation verstehen.



Eine gute Quelle in diesem Zusammenhang ist der Bericht 2018 des Nationalrats für angewandte Wirtschaftsforschung mit dem treffenden Titel Keine Zeit zu verlieren.

In diesem Bericht wird erläutert, dass es drei Arten von Fähigkeiten gibt. Erstens die kognitiven Fähigkeiten, die die grundlegenden Fähigkeiten des Lesens und Schreibens und Rechnens sind, angewandtes Wissen und Problemlösungsfähigkeiten und höhere kognitive Fähigkeiten wie Experimentieren, Denken und Kreativität. Hinzu kommen die fachlichen und beruflichen Fähigkeiten, die sich auf die körperliche und geistige Fähigkeit beziehen, bestimmte Aufgaben mit Werkzeugen und Methoden in jedem Beruf auszuführen. Schließlich gibt es soziale und verhaltensbezogene Fähigkeiten, die das Arbeiten, Kommunizieren und Zuhören umfassen.



Verschiedene Niveaus dieser drei Arten von Fähigkeiten können kombiniert werden, um die Fähigkeiten weiter in grundlegende Fähigkeiten, Beschäftigungsfähigkeit und unternehmerische Fähigkeiten zu klassifizieren (siehe nachstehende Grafik).

Verschiedene Niveaus dieser drei Arten von Fähigkeiten können kombiniert werden, um die Fähigkeiten weiter in grundlegende Fähigkeiten, Beschäftigungsfähigkeit und unternehmerische Fähigkeiten zu klassifizieren

Wie groß ist die Qualifikationsherausforderung für Indien?

Laut dem Bericht von NCAER aus dem Jahr 2018 beschäftigte Indien etwa 468 Millionen Menschen. Rund 92 % von ihnen waren im informellen Sektor tätig. Rund 31 % waren Analphabeten, nur 13 % hatten eine Grundschulbildung und nur 6 % waren Hochschulabsolventen. Außerdem verfügten nur etwa 2 % der Erwerbstätigen über eine formale Berufsausbildung und nur 9 % über eine nicht formale Berufsausbildung.



In diesem Bericht wurde auch geschätzt, dass bis 2022 jeden Monat fast 1,25 Millionen neue Arbeitnehmer (im Alter von 15 bis 29 Jahren) zu Indiens Arbeitskräften hinzukommen.

Eine weitere bemerkenswerte Beobachtung in diesem Bericht war, dass von den mehr als 5 lakh Bachelor-Studenten im letzten Studienjahr im Alter von 18 bis 29 Jahren, die befragt wurden, etwa 54 % als arbeitslos befunden wurden.

Was steht auf dem Spiel?

Wenn das Qualifikationsproblem nicht gelöst wird, riskiert Indien, seine sogenannte demografische Dividende einzubüßen.

Schauen Sie sich das Diagramm unten an, um es besser zu verstehen. Die Grafik zeigt, dass Indien dank der Tatsache, dass die Bevölkerung im erwerbsfähigen Alter (hellgrüner Bereich) schneller wächst als die Zahl der jungen und alten Abhängigen (dunkelgrüner Bereich), große Chancen für Indien besteht, sowohl seine sozialen als auch wirtschaftlichen Verhältnisse zu verbessern Ergebnisse, wenn die höhere Zahl von Arbeitnehmern produktiv beschäftigt wird. Genau im Jahr 2020 wird der Anteil der Inder im erwerbsfähigen Alter (15 bis 64 Jahre) und der abhängigen Personen 50-50 betragen. Zwischen 2020 und 2040 wird sich dieses Verhältnis noch günstiger entwickeln.

Indien hat große Chancen, sowohl seine sozialen als auch seine wirtschaftlichen Ergebnisse zu verbessern, wenn mehr Arbeiter produktiv beschäftigt werden.

Ob daraus jedoch eine demografische Dividende wird oder nicht, hängt ganz davon ab, wie viele Menschen im erwerbsfähigen Alter arbeiten und wohlhabend werden. Ohne gut bezahlte Jobs hätte die Wirtschaft nicht die Mittel, um sich selbst zu versorgen, denn mit jedem Jahr wird der Anteil der abhängigen Personen nach 2040 weiter steigen.

Um es einfach auszudrücken, muss Indien reich werden, bevor es alt wird, um seinen rechtmäßigen Platz zu erlangen und seine Bestrebungen zu verwirklichen, heißt es in dem Bericht kurz und bündig.

Aber warum steckt Indien mit einem geringen Qualifikationsniveau fest? Die Inder haben sich auf globaler Ebene durch technisches Know-how hervorgetan – sei es in der Medizin oder im Ingenieurwesen. Was erklärt dann das inländische Qualifikationsparadoxon in Indien?

Ein großer Teil des Problems ist die Ausgangsbedingung. Über 90 % der indischen Arbeitskräfte sind im informellen Sektor beschäftigt. Laut NCAER-Forschern steckt Indien in einem Teufelskreis: Mehr Informalität der Arbeitskräfte führt zu geringeren Anreizen, neue Kompetenzen zu erwerben. Angesichts unzureichend qualifizierter Arbeitskräfte entscheiden sich Unternehmen oft dafür, Arbeitskräfte durch Maschinen zu ersetzen. Denn Fachkräfte und Technologie ergänzen sich, ungelernte Arbeitskräfte und Technologie sind jedoch Substitute. Dies wiederum führt zu noch weniger formellen Arbeitsplätzen.

Millionen von Indern, die in der Landwirtschaft arbeiten, leben weiterhin, weil sie nicht über die erforderlichen Fähigkeiten verfügen, um Jobs im Industrie- oder Dienstleistungssektor anzunehmen, auch wenn diese Sektoren selbst keine angemessenen Beschäftigungsmöglichkeiten geschaffen haben.

Was kann getan werden, um diesen Kreislauf zu durchbrechen?

Ein deutlicher Nachteil des indischen Ansatzes zur Qualifizierung bestand darin, die Anforderungen des Marktes zu ignorieren. Die Fähigkeiten wurden größtenteils von oben nach unten vermittelt. Daher konzentrieren sich die meisten Qualifizierungsbemühungen fast ausschließlich darauf, bestimmte Fähigkeiten zu vermitteln, sie jedoch nicht mit den Anforderungen des Marktes in Einklang zu bringen.

Experten argumentieren, dass selbst die Abstimmung nicht ausreicht, damit Qualifizierungsprogramme dauerhafte Ergebnisse bringen. Angesichts der Art und Weise, wie die Marktnachfrage schwankt – sehen Sie sich zum Beispiel an, wie die Covid-Pandemie die Lieferketten durcheinander gebracht hat – müssen die Qualifikationsbemühungen versuchen, die Bedürfnisse des Marktes zu antizipieren.

Teilen Sie Ihre Ansichten und Fragen unter udit.misra@expressindia.com

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